天津高校学邓小平理论扎实有效

本报讯天津高校不断强化邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作力度，措施得力，成效显著。目前全市二十余所高校大学生的邓小平理论学习和教育工作呈现出“教育教学体系化，理论学习实践化，学生主体自觉化”的新特点。

1996年，天津在全国率先编写了《建设有中国特色社会主义理论》教材，在全市高校统一开设了《邓小平理论概论》课，并将其作为系统讲授邓小平理论的主干必修课。各高校抽调优秀教师，纷纷组建了邓小平理论教研室。同时，“两课”的其他各门课程也都将邓小平理论融入学科内容中，从不同的角度对大学生进行辐射和渗透，形成了“一门课主讲，多门基础理论课交叉，课外教育活动辅助教学”的邓小平理论教育教学新体系。天津大学在教学方法上出新，他们坚持理论联系实际的原则，就邓小平理论的八个专题，收集归纳出社会上干部群众提出的34个热点问题，由教师予以解答或提示研究思路。这些具体生动的热点、难点问题深深吸引着大学生们自觉运用科学理论来解疑释惑。据该校教务处统计，邓小平理论课已成为天大学生最欢迎的课程，出勤率、听课率、作业完成率及对该课程教学方式满意率均达100％。课程主讲教师之一的社会科学与外国语学院副教授王新农说：“政治理论课如此受欢迎，是我几十年教学生涯中不曾遇到的。”

在高质量搞好课堂教学的同时，天津高校注重从实践环节入手，让大学生走出校园，到社会的大课堂中去看、去听、去谈，激发其学理论的内在积极性。天津师范大学实施了“德育一体化”工程，使学校党团活动成为“两课”教学的有力延伸。该校开设的“邓小平理论社会实践”课，在校团组织的积极参与下，在市内外建立了110个教育教学基地，把“两课”教学和日常思想教育活动置于社会参照系中，从而使教学有的放矢，丰富多彩。